ANEP presentó en el Parlamento el proyecto que busca «la mejora de los aprendizajes de los estudiantes». En la actualidad funcionan 29 centros en todo el país, y se agregarán 14.
La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) anunció que incorporará 14 centros de Tiempo Completo María Espínola (CME) para Secundaria y UTU en en el año 2023.
El presidente del Consejo Directivo Central (Codicen) de ANEP, Robert Silva, anunció en el Parlamento que a partir del próximo año funcionarán 43 centros de tiempo completo en todo el país. Los nuevos CME serán: C.E.A. – Barrio El General de la ciudad de Colonia del Sacramento; Escuela Tecnológica Superior Administración y Servicio y Liceo de Rincón de Valentín, en Salto; Liceo de Colonia Lavalleja y de Rincón de Valentín, ambos en Salto; Escuela Técnica de la ciudad de Chuy (Rocha); Centro Educativo Asociado de Estación de Llamas, Centro Educativo Asociado de Estación de Pajas Blancas y Liceo Nº 77 en Montevideo; Centro Educativo Asociado de Balneario Buenos Aires, en Maldonado; Paysandú Nº 9; Liceo de San Javier y Liceo de Young, en Río Negro; Liceo de Paso de los Toros N°2 en Tacuarembó.
Esos centros proponen una jornada educativa de 8 horas con propuesta de alimentación (tres por día), así como también «nuevas figuras para el acompañamiento docente: Coordinador de enseñanza, Coordinador de Actividades y Participación, y profesor de Tecnología e Innovación, informó ANEP.
Además, incluye el «desarrollo de espacio de talleres elegidos por los propios estudiantes», «espacio adicional de coordinación para docentes» y «formación profesional en servicios situada y contextualizada en las necesidades del centro educativo para todos los docentes que lo integran».
A los docentes de carácter efectivo les da la «posibilidad de elección de horas docentes durante tres años».
Los CME promueven el trabajo por proyectos, mayor nivel interdisciplinariedad y coenseñanza.
En la actualidad, son 5.000 los estudiantes que tienen acceso a los 29 CME de todo el país. El fin de estos centros es «la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, mientras se transita hacia centros educativos con mayor autonomía en su gestión, y con equipos con mayor estabilidad», señaló ANEP
